孩子在學校學會的內容在家就不會了？3個要點教給你

　　其實這種情況很常見，有可能是換了一個環境，或換了一個不同于教學課堂的任務、換了一個人，都有可能引發孩子學過就不會了的狀態，其實教學只是第一步，之后的鞏固才是至關重要的，那么我們要去思考，如何鞏固孩子的學習效果呢？

　　家長首先需要用泛化，泛化其實就是將我們孩子在教學課堂中習得的一些目標和技能，能夠運用在日常生活當中。

　?、偌议L要與老師積極地去溝通，了解孩子哪些技能可以生活中泛化，如何更好地、恰當的運用這些獎勵來鞏固孩子的技能。

　?、讵剟钜粘；?，在教學過程中老師會用玩具作為獎勵，在日常生活中不能實時用玩具作為獎勵，逐漸的將實物獎勵轉化為像：擁抱、贊揚類的獎勵。

　?、鄯夯袑嵱眯?，孩子學習的內容要在生活中能夠用的上，比如說：要拿取一個物品，收拾好自己的玩具，讓孩子在生活中使用該技能，才能達到泛化的效果。

　　想讓孩子配合家長學習，從哪兒開始？

　　我們在教孤獨癥兒童的過程中，常常會遇到如下的情況：一些孩子總喜歡手中拿著某種物品（依戀物），或經常只專注于玩弄手中的玩具（單一的固定行為）。如果此時我們想讓孩子進行另外一項活動，就必須先讓孩子放下手中的物品或停止玩弄手中的玩具。但在這個時候，孩子往往會對我們的指令充耳不聞，或有明確的拒絕執行指令的表示，若我們強行拿走他的手持物或硬性制止他繼續玩弄手中的玩具，孩子必定會大哭大鬧，訓練也不能師利進行，分析孩子不肯交出手中的物品或不愿停止玩弄手中玩具的原因:

　　(1)孩子喜歡它，還想繼續持有該物品或繼續玩弄手中的玩具

　　(2)孩子對索取物品的人不信任。

　　(3)孩子不具備交換意識。

　　想讓孩子配合家長學習，關鍵在于建立孩子的交換意識。交換意識就是在訓練中讓孩子明白“我完成了訓練者的要求后，就能得到我想要的強化物(物品或喜歡的活動)”。