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    自閉癥融合教育的難處在哪里?

    2020/8/7 8:52:30 來源:互聯網 作者:vahh大土豆 字體: 發表評論 打印此文

      融合教育就是讓特殊孩子(這里指自閉癥孩子)和普通孩子在同一個環境一起學習,一起分享教育資源的一種安置方式。雖然融合教育在一直在推行,但是在這個過程中還是遇到了很多困難。

      整體的接受度不高

      還有絕大多數人對于融合教育是不理解的,因此在推行的過程中遇到了阻礙。首先整個社會大眾的不理解,導致很多學校不夠重視,因此很多幼兒園及普小的融合教育并沒有做起來;其次是家長們的不接納,他們認為班級里有這樣的孩子會影響教學進度,會帶壞自己班里的孩子,所以非常排斥與特殊孩子在一個教室學習。他們會通過各種各樣的方式給學校施壓,目的就是把這些孩子趕出去。再次就班主任方面,班里有這樣的孩子增加了班級的管理難度,同時孩子的成績也會影響到老師的績效考核,因此老師也不歡迎這類孩子的加入;最后就是同伴關系,特殊孩子在普通班學習,很容易受到其他小朋友的的歧視和欺負,因此也會導致融合困難。

      特教資源有限

      如今我國融合教育最主要的形式就是隨班就讀。隨班就讀并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了,它要求學校必須配備專門的資源教室以及需要請專業的資源教師。很多學校并沒有做到這樣,因此即使孩子在進行著融合教育,成效也不大,甚至在里面混日子,浪費時間。

      自閉癥孩子自身的問題

      并不是每一個自閉癥孩子都可以到普通學校去進行融合教育的,能夠去進行融合教育的孩子能力首先是過關的。那么問題又來了,很多自閉癥孩子是達不到這個能力的,也就是說他們并沒有進行融合教育的能力,如果強行送進去融合,反而是在浪費他們的時間。


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