自閉癥走過多少彎路 只不過希望“他叫我聲爸”

　　　　自閉癥康復中心內，一位老師正在幫助一名自閉癥兒童接受事物認知訓練

 

　　4月2日，是世界自閉癥關注日。自閉癥，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經系統失調導致的發育障礙，其病癥包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。

 

　　自閉癥患兒被喚作“星星的孩子”，他們像天上的星星，在漆黑的夜里獨自閃爍。3月30日，東方今報記者走訪了一批“星星的孩子”。

 

　　□東方今報·猛犸新聞記者 劉羽/文 李新華/圖

 

　　走過多少彎路 只不過希望“他叫我聲爸”

 

　　鄭州市惠濟區宏達街12號，是棟藍色的四層小樓，這里是一所特殊的“幼兒園”——自閉癥兒童康復中心，這里的“學生”有2到6歲的孩子，還有他們的家長。每天8點，正是上課時間。這里上課的老師說話時聲音會故意加大，每個詞每句話都說得很慢。

 

　　3月30日上午9點，在一間大教室里，五個孩子正跟著老師一對一地進行語言培訓。見有記者進門，其他孩子好像并沒有太大反應，唯獨坐在最中間的5歲男孩浩浩（化名）顯得格外激動，不住地向記者送飛吻。

 

　　一旁的康復中心執行主任張秋雯說，浩浩來康復中心之后，很配合康復訓練，尤其是跟爸爸一起上課的時候。“浩浩很愛笑，每次做完互動，都會給自己鼓掌”。

 

　　跟浩浩鄰座的炫炫（化名），馬上就要6歲了，來康復中心四個多月。上周炫炫感冒，一周沒參加康復訓練，在與爸爸一起互動的課堂上，炫炫還是不太配合。

 

　　炫炫爸爸拿著畫冊，大聲、緩慢地教著炫炫說：“媽媽——爺爺——”可坐在對面的炫炫低著頭，自顧自玩著。爸爸念叨了幾次，炫炫都不愿意跟著重復，還試圖從自己的小板凳上站起來逃跑。

 

　　炫炫爸只好把他抱在懷里，一遍遍重新教他。炫炫不開口發音，炫炫爸只好使出“絕招”，從兜里拿出一顆糖，放在嘴巴前，再次嘗試教他發音。

 

　　見到糖，炫炫終于有了反應，認真學著叫了“爸爸”，接著伸手就想要糖。學了兩遍，炫炫又想逃。炫炫爸不得不又把他拉了回來。

 

　　炫炫爸一遍遍大聲說著：“炫炫是誰——我——炫炫是誰——我——”而坐在對面的炫炫，卻一直沒有回應。

 

　　上午的課程結束，炫炫跟著爸爸回了出租屋。炫炫爸說：“為了給孩子治病，賣了老家的房子，走了不少彎路，就是希望他能叫我聲爸爸，以后能好好的。”

 

　　爺爺奶奶托著的小花 “花光我們的錢也要堅持康復治療”

 

　　小豆芽（化名）還不到3歲，七八個月前，她剛來康復中心，當時“一個字都不說”。

 

　　小豆芽的奶奶今年60歲，爺爺63歲，他們整天的任務就是陪著小豆芽上課。“小豆芽一歲以前，感覺跟正常小孩沒差別。”小豆芽的奶奶說，“后來發現，她不跟別的小孩玩，不管誰叫她，她都不看你。她想要什么，就拉著你，拉著你的手，就是不說話。”

 

　　發現了小豆芽的異常，小豆芽的爺爺奶奶開始催著小豆芽的爸媽帶她看病。一歲八個月的時候，小豆芽被爸媽帶著去了鄭州各大醫院做檢查，一圈下來，哪兒都正常。“最后醫院說，可能是得了輕微的自閉癥。”小豆芽的奶奶說，聽完“自閉癥”三個字，一家人都蒙了，“這是啥病，咋治”？

 

　　“后來我們問了好多人，也上網查資料。知道這種病一時半會兒治不好，得進行康復治療。”小豆芽的爺爺說，開始進行康復治療的半年，都是小豆芽的媽媽陪著。“她媽媽請長假陪著，可這也不是事兒啊，后來決定，讓她媽媽上班，我們老兩口來陪著做康復。”

 

　　互動課堂上，小豆芽的爺爺奶奶弓著身子，極力引導小豆芽說話。“康復三個月的時候，會叫爸爸媽媽了，現在來了七八個月，啥都會叫了。”說到這，小豆芽的奶奶笑了。

 

　　“這天天陪著，不能說不累，但為了自己的孩子嘛。”小豆芽的奶奶說，“就算自己不吃不喝，就算花光我們的錢，也要堅持給孩子做康復，這是孩子一輩子的事兒。”

 

　　要花費更多的精力和財力

 

　　“但我一分一秒都不愿離開他”

 

　　2歲10個月的毛毛（化名）是個帥氣的寶寶。坐在教室里的他很乖。

 

　　毛毛媽原先是一家公司的白領，為了照顧毛毛，辭掉了工作。

 

　　毛毛媽說，他們在毛毛一歲左右的時候，發現他不會說話，走路也不穩定，不會爬更不會跑，躺在床上，甚至不會自己翻身。

 

　　毛毛媽帶著毛毛去了醫院，當時診斷為“智力發育遲緩”。“在醫院治療一個月，給孩子頭上扎針，28天，花了一萬多元。”毛毛媽說，后來又去了一家醫院，被診斷為“疑似自閉癥”。

 

　　毛毛媽說，那時候的毛毛只會發出單音節的“哼”。“你覺得沒有意思的東西，他反而玩得手舞足蹈。”毛毛媽說，進行康復訓練之后，毛毛的運動能力提高了，叫他也有了反應。

 

　　和毛毛媽一樣，康復中心很多家長都是“全職陪護”，半數以上的家長每天與孩子相處的時間超過12小時，一些家長被迫辭去工作，全天24小時陪伴孩子。為了照料這些“星星的孩子”，他們的父母不得不在工作與孩子之間做出選擇。

 

　　寶寶（化名）的媽媽在一家事業單位工作，為了帶寶寶在鄭州進行康復，她已經請了一個月的假。“下個月還不知道怎么續假，也可能會選擇放棄工作，留在鄭州照顧孩子”。

 

　　“你不可能想象，為了照顧一個自閉癥的孩子，我們要花多少精力和財力。”30日中午，來接孩子回家吃飯的魯貝貝（化名）說，“或許普通的家長在孩子3歲以后，上了幼兒園就輕松了，而我們時時刻刻都需要關注著孩子，他很脆弱，我一分一秒都不愿意離開他。”

 

　　自閉癥兒童的自我介紹

 

　　“我非常喜歡大家，希望大家喜歡我”

 

　　在每天的康復訓練中，老師們會根據孩子們的康復情況，有針對性地制訂康復計劃，比如，他們需要勇敢地站在大家面前，向大家做自我介紹。

 

　　6歲的瀚海（化名），穿了件黑色小皮衣，和媽媽一起站在教室中央的他，顯得有些靦腆。

 

　　媽媽試著引導他進行互動。“瀚海，你的左手是哪個？右手呢？瀚海，用你的右手拍媽媽的左手！”

 

　　“瀚海，你數一，二，三——大聲一些。好的！”瀚海按照媽媽的要求，完成了所有訓練，媽媽獎勵了他一顆糖。

 

　　聽康復中心的老師介紹，瀚海的康復進行得很好，他已經可以背誦唐詩。

 

　　按照康復計劃，瀚海必須自己站在教室中間完成自我介紹。一邊的媽媽彎著腰，給他一些引導。媽媽說：“我叫瀚海，今年6歲……”

 

　　瀚海跟著媽媽，一字一頓地自我介紹，最后一句，他說得有些小聲：“我非常喜歡大家，希望大家喜歡我。”

 

　　一名正在接受康復治療的自閉癥兒童自閉癥康復中心內，一位老師正在幫助一名自閉癥兒童接受事物認知訓練

 

　　4月2日，是世界自閉癥關注日。自閉癥，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經系統失調導致的發育障礙，其病癥包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。

 

　　自閉癥患兒被喚作“星星的孩子”，他們像天上的星星，在漆黑的夜里獨自閃爍。3月30日，東方今報記者走訪了一批“星星的孩子”。

 

　　□東方今報·猛犸新聞記者 劉羽/文 李新華/圖

 

　　走過多少彎路 只不過希望“他叫我聲爸”

 

　　鄭州市惠濟區宏達街12號，是棟藍色的四層小樓，這里是一所特殊的“幼兒園”——自閉癥兒童康復中心，這里的“學生”有2到6歲的孩子，還有他們的家長。每天8點，正是上課時間。這里上課的老師說話時聲音會故意加大，每個詞每句話都說得很慢。

 

　　3月30日上午9點，在一間大教室里，五個孩子正跟著老師一對一地進行語言培訓。見有記者進門，其他孩子好像并沒有太大反應，唯獨坐在最中間的5歲男孩浩浩（化名）顯得格外激動，不住地向記者送飛吻。

 

　　一旁的康復中心執行主任張秋雯說，浩浩來康復中心之后，很配合康復訓練，尤其是跟爸爸一起上課的時候。“浩浩很愛笑，每次做完互動，都會給自己鼓掌”。

 

　　跟浩浩鄰座的炫炫（化名），馬上就要6歲了，來康復中心四個多月。上周炫炫感冒，一周沒參加康復訓練，在與爸爸一起互動的課堂上，炫炫還是不太配合。

 

　　炫炫爸爸拿著畫冊，大聲、緩慢地教著炫炫說：“媽媽——爺爺——”可坐在對面的炫炫低著頭，自顧自玩著。爸爸念叨了幾次，炫炫都不愿意跟著重復，還試圖從自己的小板凳上站起來逃跑。

 

　　炫炫爸只好把他抱在懷里，一遍遍重新教他。炫炫不開口發音，炫炫爸只好使出“絕招”，從兜里拿出一顆糖，放在嘴巴前，再次嘗試教他發音。

 

　　見到糖，炫炫終于有了反應，認真學著叫了“爸爸”，接著伸手就想要糖。學了兩遍，炫炫又想逃。炫炫爸不得不又把他拉了回來。

 

　　炫炫爸一遍遍大聲說著：“炫炫是誰——我——炫炫是誰——我——”而坐在對面的炫炫，卻一直沒有回應。

 

　　上午的課程結束，炫炫跟著爸爸回了出租屋。炫炫爸說：“為了給孩子治病，賣了老家的房子，走了不少彎路，就是希望他能叫我聲爸爸，以后能好好的。”

 

　　爺爺奶奶托著的小花 “花光我們的錢也要堅持康復治療”

 

　　小豆芽（化名）還不到3歲，七八個月前，她剛來康復中心，當時“一個字都不說”。

 

　　小豆芽的奶奶今年60歲，爺爺63歲，他們整天的任務就是陪著小豆芽上課。“小豆芽一歲以前，感覺跟正常小孩沒差別。”小豆芽的奶奶說，“后來發現，她不跟別的小孩玩，不管誰叫她，她都不看你。她想要什么，就拉著你，拉著你的手，就是不說話。”

 

　　發現了小豆芽的異常，小豆芽的爺爺奶奶開始催著小豆芽的爸媽帶她看病。一歲八個月的時候，小豆芽被爸媽帶著去了鄭州各大醫院做檢查，一圈下來，哪兒都正常。“最后醫院說，可能是得了輕微的自閉癥。”小豆芽的奶奶說，聽完“自閉癥”三個字，一家人都蒙了，“這是啥病，咋治”？

 

　　“后來我們問了好多人，也上網查資料。知道這種病一時半會兒治不好，得進行康復治療。”小豆芽的爺爺說，開始進行康復治療的半年，都是小豆芽的媽媽陪著。“她媽媽請長假陪著，可這也不是事兒啊，后來決定，讓她媽媽上班，我們老兩口來陪著做康復。”

 

　　互動課堂上，小豆芽的爺爺奶奶弓著身子，極力引導小豆芽說話。“康復三個月的時候，會叫爸爸媽媽了，現在來了七八個月，啥都會叫了。”說到這，小豆芽的奶奶笑了。

 

　　“這天天陪著，不能說不累，但為了自己的孩子嘛。”小豆芽的奶奶說，“就算自己不吃不喝，就算花光我們的錢，也要堅持給孩子做康復，這是孩子一輩子的事兒。”

 

　　要花費更多的精力和財力

 

　　“但我一分一秒都不愿離開他”

 

　　2歲10個月的毛毛（化名）是個帥氣的寶寶。坐在教室里的他很乖。

 

　　毛毛媽原先是一家公司的白領，為了照顧毛毛，辭掉了工作。

 

　　毛毛媽說，他們在毛毛一歲左右的時候，發現他不會說話，走路也不穩定，不會爬更不會跑，躺在床上，甚至不會自己翻身。

 

　　毛毛媽帶著毛毛去了醫院，當時診斷為“智力發育遲緩”。“在醫院治療一個月，給孩子頭上扎針，28天，花了一萬多元。”毛毛媽說，后來又去了一家醫院，被診斷為“疑似自閉癥”。

 

　　毛毛媽說，那時候的毛毛只會發出單音節的“哼”。“你覺得沒有意思的東西，他反而玩得手舞足蹈。”毛毛媽說，進行康復訓練之后，毛毛的運動能力提高了，叫他也有了反應。

 

　　和毛毛媽一樣，康復中心很多家長都是“全職陪護”，半數以上的家長每天與孩子相處的時間超過12小時，一些家長被迫辭去工作，全天24小時陪伴孩子。為了照料這些“星星的孩子”，他們的父母不得不在工作與孩子之間做出選擇。

 

　　寶寶（化名）的媽媽在一家事業單位工作，為了帶寶寶在鄭州進行康復，她已經請了一個月的假。“下個月還不知道怎么續假，也可能會選擇放棄工作，留在鄭州照顧孩子”。

 

　　“你不可能想象，為了照顧一個自閉癥的孩子，我們要花多少精力和財力。”30日中午，來接孩子回家吃飯的魯貝貝（化名）說，“或許普通的家長在孩子3歲以后，上了幼兒園就輕松了，而我們時時刻刻都需要關注著孩子，他很脆弱，我一分一秒都不愿意離開他。”

 

　　自閉癥兒童的自我介紹

 

　　“我非常喜歡大家，希望大家喜歡我”

 

　　在每天的康復訓練中，老師們會根據孩子們的康復情況，有針對性地制訂康復計劃，比如，他們需要勇敢地站在大家面前，向大家做自我介紹。

 

　　6歲的瀚海（化名），穿了件黑色小皮衣，和媽媽一起站在教室中央的他，顯得有些靦腆。

 

　　媽媽試著引導他進行互動。“瀚海，你的左手是哪個？右手呢？瀚海，用你的右手拍媽媽的左手！”

 

　　“瀚海，你數一，二，三——大聲一些。好的！”瀚海按照媽媽的要求，完成了所有訓練，媽媽獎勵了他一顆糖。

 

　　聽康復中心的老師介紹，瀚海的康復進行得很好，他已經可以背誦唐詩。

 

　　按照康復計劃，瀚海必須自己站在教室中間完成自我介紹。一邊的媽媽彎著腰，給他一些引導。媽媽說：“我叫瀚海，今年6歲……”

 

　　瀚海跟著媽媽，一字一頓地自我介紹，最后一句，他說得有些小聲：“我非常喜歡大家，希望大家喜歡我。”

 

　　一名正在接受康復治療的自閉癥兒童