我教自閉癥女兒認識數字“6”

　　自閉癥是廣泛性發育障礙的代表性疾病，一般自閉癥的癥狀表現為：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式等。由于自閉癥孩子感興趣的題材可能與一般孩子不同，把學習信息融入孩子感興趣的學習活動，可以提高他們的學習興趣及學習成效。

 

　　陳女士也是一位孤獨癥媽媽，她平時訓練孩子就是透過孩子感興趣的圖象、音樂或者旋律學習，從而帶出主題，個人感覺很新穎，也很有用，下面與大家分享一下：

 

　　具體做法如下：

 

　　一、取6顆她愛吃的旺旺奶糖，請她排列后點數。在她說出“6”的同時，我出示字卡“6”，并說明它表示6顆奶糖，6本書，6只小鳥等等。（析：在任何場合都要正確使用量詞）問她：“6”像什么（她沒有說出來）。

 

　　二、在掛歷上尋找“6”。

 

　　提醒她看清字卡上的“6”后，再到掛歷下的日期欄內尋找。女兒很快找到了，并且連“16”、“26”都沒逃過她的跟睛。

 

　　三、用橡皮泥泥搓數字6

 

　　我先帶著她搓，完成后，共同欣賞一番，表揚她能干，我又鼓勵她，讓她把1——5也搓出來，并請她將橡皮泥數字按序排列，第一次，沒排列好，我就做了一下示范，第二次，她不用提示就會了。

 

　　四、 聽音取數字

 

　　我說“2、4、6、”，請她逐一拿取橡皮泥數字。剩下“1、3、5”時，我告訴她這是單數，也叫奇數。

 

　　五、游戲“小侯小猴幾點了?”

 

　　我教女兒撥玩具鐘。先比較時針和分針的長短，要求她將長針指在“12”上，短針對準“2”，然后告訴她這就是1點。我先撥，女兒問：“小猴小猴幾點了？”我答：“兩點了”，同時撥短針對準“6”；再問：“小猴小猴幾點了？”依此類推。（析：通過動手撥鐘點，又強化了對數字和字形的認識，采用幼兒喜聞樂見的游戲形式，孩子會樂此不疲。這晚，我們玩玩學學的活動持續了一個小時，女兒還是興致盎然。）

 

　　陳女士說從我教女兒認識“6”這個過程中，我感受到運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官同時作用，學習的效果最好，且幼兒不易忘記，這種方法特別適合教授數學這樣比較抽象、枯燥的知識。

 

　　擴展預讀：多感官教學主要是指在教學過程中，教師在教學情境的創設、教學內容的呈現和學習方式安排、學習結果評價等教學活動組織上，盡可能多地調動學生的視、聽、味、嗅、觸、動等多種感官參與學習，充分開發和利用學生的多元智能，滿足不同學生的學習需求，提高全體學生的學習效能。

 

　　腦科學研究表明，調動越多的感官，就可以利用越多的大腦通路，從而建立起更多的神經聯結。這樣一來，對于我們學習到的信息就能用更多的方式進行編碼，記憶線索增加了，提高了回憶的成功率。另外，由于每個人有自己相對偏好的感官通道，感覺神經對于該通道的信息輸入會更加敏感，信息加工會更加迅速，學習效率相應提高。所以，采用最適合的信息輸入通道是提高認知效率的萬法之一。