如何發現自閉癥兒童的天才之處

　　天才？智力超越于普通兒童，但是自閉癥兒童在能力和智力方面又低于普通兒童，但是目前有很多難以解釋的“天才自閉癥兒童”的現象，如何讓自閉癥兒童升級為“天才兒童”呢？這是一個需要深入探討的話題。

　　提到自閉癥你會想到什么？

　　憂郁的眼神？警惕的表情？躁動的情緒？還是某種罕見的才能？《心靈捕手》中沉默寡言的數學天才，《水銀蒸發令》中能夠讀懂世界上最復雜密碼的九歲男孩……所有熒幕形象似乎都在告訴觀眾——自閉癥患者們的人格發展是不均衡的，他們的交際能力極差，但他們在別的領域往往表現出色。有寫自閉癥兒童在繪畫、數字領域有著驚人的天賦，而這種類型，又被人們叫做“天才自閉癥”。

　　自閉癥天才——源于生活、超越生活。

　　美國少年巴內特年幼時患上“邊緣孤獨癥”，沒有人想到他原來是一個天才，年僅12歲，便入讀印第安納大學的天體物理學博士課程；12歲的孤獨癥兒童參加中國達人秀，成為音樂達人；英國高功能自閉癥鉛筆畫紐約等等，甚至有人懷疑達芬奇和愛因斯坦以及梵高都曾經患有自閉癥。這些都是生活中與常人有不同表現的案例，他們的生活表現不被常人所接受，但是他們也是源于生活卻又超越生活的態度。

　　如何從生活中發現“天才”。

　　在常人眼中他們不能生活自理，他們思維方式不同，他們記憶力很奇怪，他們畫出的作品很難被人接受。但是他們也是在生活，也是在用自己的思維來表達自己的情感。人們總是習慣在自己的角度去看待自閉癥，然而自閉癥也有自己的世界，偉大母親萬香文的自閉癥兒子說：“在他們的世界里，媽媽，只是一個名詞，就跟桌子椅子是一樣的意義，并沒有感情的存在。”這就是自閉癥的思維世界，與常人大不相同。

　　自閉癥兒童康復訓練師和自自閉癥兒童家長要善于善觀察、發現、鼓勵、指導，正確的教育方法，造就天才自閉癥兒童的幾率比較高。