孤獨癥女孩艱難求學路

王老師在給珂珂耐心的指導

她是康復中心的優秀學員

　　7歲的珂珂（化名）在今年鄭州市區小學招生政策明確提出孤獨癥孩子可隨班就讀之后，她于9月份正式成了老鴉陳中心小學的一名普通小學生。然而，這條看似普通的“求學之路”卻走得并不輕松，一點一滴的進步完全離不開父母及老師的付出和汗水。鄭州晚報記者 常亮 文/圖

　　她是康復中心里的優秀學員

　　10月17日上午，惠濟區瑞曼康復訓練中心的教室里，珂珂瞪大了眼睛坐在語言老師王亞蘋的對面，一聲聲跟著口型練習發音。與身邊其余幾名小伙伴不同的是，由于她所朗讀的句子較長，不少字的讀音聽起來并不準確。“丑小鴨……最后……變成了……美麗的……天鵝。”許久，一篇簡短的童話故事終于完成，她慢慢放下高舉了半天的雙臂，顯得有些吃力。

　　“珂珂真棒！”王亞蘋鉚足了勁兒朝珂珂伸出了大拇指。聽到夸獎聲，珂珂臉上凝作一團的不悅表情瞬間散去，手舞足蹈地跳了起來。語言培訓課結束之后，王亞蘋又陪著珂珂不厭其煩地來回于整棟教學樓各樓層之間與老師和伙伴們打招呼聊天兒。

　　其實珂珂一直都是王亞蘋心里最得意的學生之一，“剛來的時候一句話不會說，但現在已經能夠主動表達自己的需求。這些進步，讓很多人感到吃驚。”

　　她是教室“麻煩”不斷的學生

　　中午12點，結束了當天全部培訓課程的珂珂回家了。在吃完午飯短短休息了一會兒之后，下午1點半，她又在母親侯敏的帶領下趕到了老鴉陳中心小學上課。

　　珂珂坐在教室第一排最中間的位置，眼神不時在周邊幾個同學之間來回游走。在聽到所有同學起立大聲喊出“老師好”這句口號時，她才稍慢半拍地站起了身。“請同學們打開課本。”就在班主任老師王娜剛想張口帶領同學們朗讀之時，她低頭看了一下珂珂，然后趕緊走了過去伸出雙手幫忙：“珂珂，來，乖，把書翻開。”

　　珂珂抬起頭沖王娜老師一笑，一手拿起課本，一手拿起一支鉛筆咬在嘴邊，然后又扭頭看了看其他同學，這才模仿著大家開始朗讀。類似這樣的場景，短短一節課下來，王娜老師至少提醒了珂珂4次。

　　從走進普通小學那天起，珂珂曾給學校帶來的“麻煩”超乎想象。“剛進班時的確難管，上課時她會經常大聲喊叫，還時不時突然站起來要走出教室。”對于珂珂上學以來的表現，班主任王娜老師最有體會。

　　為了她，父母雙雙辭掉工作

　　知道珂珂患上孤獨癥的事情是在5年前，那時候她已2歲多，卻長時間不會說話、不愿與人交流。

　　“這可愁壞了我和她爸，孩子說話晚些能理解，但從不愿和別人接近的性格卻讓人擔心。”看著女兒的狀態，細心的侯敏便經常從網絡上搜索一些相關常識，漸漸地，“孤獨癥”這個字眼進入了她的視野。“孤獨癥？不可能！咋會得上這種??？”懷著忐忑無比的心情她與丈夫一起帶珂珂到多個醫院檢查之后，最終還是得到了這條“幾乎讓她瘋掉”的消息。

　　為了能給女兒找到新的希望，侯敏和丈夫不僅花光了所有積蓄，還欠下了一筆不小的外債。“去過好幾個地方治療，但效果都不太明顯。”侯敏和丈夫幾乎絕望了。

　　2012年9月的一次偶然機會，侯敏從一個論壇里看到了一條“鄭州有家康復中心對孤獨癥孩子語言訓練很有成效”的消息，她與丈夫商量之后抱著試試看的態度來到了這家康復中心。為了能把所有精力放在女兒身上，夫妻倆在離開菏澤老家前同時辭掉了教師工作。

　　“功夫不負有心人。”2012年11月的一天下午，侯敏剛從康復中心把女兒接回家，就聽到了珂珂口中喊出了那兩個讓她期盼了許多年的字—“媽媽”。那一刻，她激動得泣不成聲。

　　接下來的康復訓練中，珂珂進步很快。這個原本一個字不會說的小女孩不僅學會了很多語言，還漸漸喜歡了與人交流。

　　“后來聽說今年孤獨癥孩子也可以隨班入學，我們太幸運了！” 把珂珂送進教室那天，侯敏的丈夫去學校參加了家長會。那天，他激動地在微博上宣布：“今天，我終于成了一名學生家長！”

　　為了她，老師重新規劃工作

　　王娜這名曾學習過心理學而且很有愛心的老師，在開學時第一個主動向學校提出了“希望珂珂能到我們班學習”的申請。

　　當然，面對一切行為都“毫無邏輯”的珂珂，王娜不僅要有足夠的心理準備，還需要有更多的耐心。課堂上，珂珂每次發出聲音，她都會輕聲細語前去阻止；珂珂每次起身要跑出教室，她都要蹲在那兒一遍遍耐心去勸說。

　　除此之外，除了要操心珂珂，王娜還需要想盡辦法去獲得班內其余同學的理解，“所以，珂珂進班后，我常給同學們講的一句話就是，要求大家學會愛護她、理解她……”

　　就這樣，珂珂的成長一天天在進步，禮貌、朗讀、課堂紀律……如今，她已從同學們身上學會了諸多良好習慣?？粗@些進步，除了欣慰，性格倔強的王娜最近也有了一個新的工作計劃。“以前帶哪個班基本不固定，從今年開始，我打算跟班走。”王娜心里明白，珂珂的成長之路還有很遠，還需要她和身邊更多人的幫助。