江西贛州慧聰兒童康復訓練中心

讓失群的孤雁找到回家的路

——江西贛州慧聰兒童康復訓練中心簡介

　　江西贛州慧聰兒童康復訓練中心是一所為孤獨癥、腦癱、智障等心智發育障礙兒童及其家庭提供兒童教育訓練和家長康復教育知識、技術轉移培訓的非營利組織。成立于2003年7月，由幾位特殊兒童母親創辦。

　　一、創辦宗旨

　　幫助有特殊需要的兒童獲得科學、全面的教育訓練，盡早發揮其潛在智能；

　　幫助家長了解兒童心理知識和掌握正確的教育訓練方法；

　　倡導社會、學校對這一部分兒童給予客觀評價和接納。

　　二、創辦背景

　　1、2001年3月—2002年12月，創辦人帶孩子前往北京、上海、武漢、廣州等地進行診斷、治療和訓練；參加孤獨癥家長與師資培訓；購買專業書籍自學自教，開展家庭內部訓練，孩子有了不同程度的進步。

　　2、2002年12月—2003年6月，購置感統器材和專業教具學具，開展家庭互助式訓練，訓練模式為個別教學加感統訓練。孩子們在康復的關鍵期得到了持續及時的訓練矯治。期間得到北京聯合大學特教學院、北京海淀培智學校教師的專業指導，康復教育的理論實踐均獲得很大提高。

　　3、2003年7月，成立江西省第一家孤獨癥專業訓練機構——江西贛州慧聰兒童康復訓練中心，接收以孤獨癥為主的各種精神發育障礙兒童進行康復訓練。

　　4、2003年7月，建立康復中心網站(http://www.jxgdz.org.cn)，將專業信息傳遞給社會和需要幫助的家庭。

　　5、2003年7月，牽頭成立江西省孤獨癥兒童家長聯誼會，家長聯誼會的目的：加強信息溝通，交流訓練經驗，進行資源共享，樹立康復信心，促進心理健康，提高公眾認識。

　　三、發展現狀

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　　1、場地設施情況：在市、區殘聯和社會各界的大力支持下，中心已初具規模，從六年前初期的300平方米場地，到現在的600平方米教學活動場地，教室配備冷暖空調，為孩子和家長提供了較為舒適寬敞的訓練環境。

　　2、專業師資情況：中心現設有教學部、發展部、研究部、行政部、財務部、家長委員會，其中教學部是中心的主要部門。中心現有員工20名，其中專職教師14名，教研管理人員4名（含兼職），后勤人員2名。師生配備比是專職教師:受訓兒童＝1:3。專職教師均取得師范教育大專以上學歷。中心采取內部上崗培訓、邀請國內知名專家學者到中心培訓及參加外地專業機構培訓相結合的方法，對每一位員工都進行嚴格規范的特教培訓。教師平均年齡27歲，是一支富有愛心、勇于奉獻、團結協作、銳意進取的年輕團隊。

　　3、課程設置情況：為了促進特殊兒童的全面發展，提高社會適應性，針對兒童認知、語言、溝通、體能、生活自理等方面的特點，制定個別化教育計劃（IEP）。課程內容豐富，包括個別教學課、主題教學課、感統運動課、認知運用課、精細美勞課、電腦輔助教學課、音樂課、游戲課、晨運課、生活技能課、個人工作系統課等，并開設了具有特色的融合教育課程。并專門針對腦癱兒童開設了功能康復課和語言認知課，針對語言發育遲緩兒童開設了語訓課，針對多動癥、學習困難等兒童，開設了感統訓練課和學習潛能開發課程。

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　　1、教育訓練模式：以個別化教育計劃和融合互動相結合。每周半天融合互動，去普通幼兒園進行融合教學或去戶外開展小區融合活動，為心智障礙兒童回歸主流社會創造前提條件。

　　2、教育訓練方法：中心采用應用行為分析療法（ABA）和結構化教學法（TEACCH），并結合自然情景教學法，游戲療法，感覺統合訓練，語言訓練，社會溝通技能學習等，全面促進受訓兒童的能力提高和行為改善。同時借鑒臺灣林麗英的弱智兒童教育課程大綱，使心智障礙兒童的教育訓練走向長期持續。

　　3、教育訓練目標：兒童密集型訓練與家長定期培訓相結合。中心最初開展三月一期的訓練班，后調整為以春夏秋全年三季的學期班，一方面對心智障礙兒童進行密集型強化訓練，以使孩子在短期內建立起正確的學習、生活的行為模式，另一方面滿足學前兒童特殊教育的長期需求，保證教學的系統化和層次性。每兩

　　周舉行一次家長培訓或交流會，幫助家長掌握更多專業的康復訓練知識和技巧，教會家長如何進行心態調適，取得社會支持。

　　4、教育訓練體系：系統管理與特色服務相結合。受訓兒童從進入中心起，均制訂個別化教育計劃（IEP）。需經評估、擬定個別化教育計劃、每日教學實施記錄、學期IEP總結，及返鄉后跟蹤指導并回饋這一系統程序化過程；根據兒童心理教育評估（C－PEP）的結果建立受訓兒童檔案，入訓和離訓時均要召開個別化教育計劃會議，嚴格實行教師個案管理負責制。

　　5、專業支持研究：專家理論指導與社會實踐研究相結合。中山大學少兒衛生教研室、中山三院兒童發育行為中心主任鄒小兵教授，北京聯合大學特教學院張俊芝副教授、北京海淀培智中心學校李滿中學高級教師、江西省兒童醫院神經科等為中心長期專業技術顧問，指導中心開展教學與研究；中心是廣東省揚愛特殊孩子家長俱樂部的協作單位，北京孤獨癥兒童康復協會的會員單位，得到重慶江津向陽兒童發展中心創辦人臺灣特教專家方武和李寶珍老師的專業指導；得到

　　當地贛南師范學院教育科學學院的理論指導，是該學院的專業實踐教學基地，教育學、心理學專業大學生定期來中心從事專業實踐、調查研究活動，協助特殊教育研究相關資料的收集整理。