家長一點通:
（2009年6月，美國紐約市立大學皇后學院特殊教育系王培實博士應邀到五彩鹿兒童行為矯中心進行學術交流。在五彩鹿的二十余天里，她還廣泛接觸了自閉癥兒童家長，了解了家長們的心態和家庭訓練現狀。下面是王培實博士對自閉癥兒童家長的忠告。）
這并不是說你有了“ABA”的訓練方法之后，你的孩子就能治好了。用它可以使孩子在能力方面會有很大的提高。到目前為止，自閉癥在全世界仍是一個很大的難題，真正治好的方法還沒有找到，全世界各種各樣的專業人員都在朝這方面努力。但是目前距離找出治愈的方法還需要至少十年的時間。我說這些話的意思不是讓你放棄，是說我們還是充滿希望的，很多人都在努力。在目前的訓練中，還是以“ABA”理論為指導的方法，以這個為基礎。不要存在僥幸心理，說是我在這里訓練一段時間，孩子就能治好了。
第二點我想說，孩子在一個機構，比如象五彩鹿這樣比較專業化的機構訓練一段時間，肯定會有提高。在這個時候需要你再多鞏固一下，不要著急，說：孩子有進步了，馬上就領回家了，然后就去幼兒園。孩子從一個對他非常有利的環境——完全有輔助；周圍的人既理解這樣的孩子，又知道如何去教這樣的孩子——從這樣一個非常好的環境中帶出去，然后把他放到一個普通幼兒園、普通學校里面去，沒有任何的輔助，著對孩子不但沒有好處，反而有壞處。因為他還不能一下子回到這種普通社會里面去。你這邊訓練之后，有了成果，你要鞏固一段時間。從機構走了，回到自己的家鄉，你還是要繼續訓練的，不可能馬上推到幼兒園里面去。如果這樣，你就是讓他去失敗，不是讓他去成功。
第三點我要說，在尋找機構的時候，要了解一下他到底使用的是什么樣的訓練方法；再一個，孩子訓練的時候，有沒有進行評估。你剛到機構的時候，他是不是對你的孩子現有的能力進行評估，他的教學計劃是從哪里出的；教學內容、教學材料都是從哪里學來的等等。比如五彩鹿使用的是基本語言和學習能力的訓練，這個在美國也是非常通用的。我們這兒的老師在孩子入園時，馬上對孩子進行個別的評估，然后根據孩子現有的能力，我們提出一個個別的訓練計劃，這一點是非常重要的。很多時候我在中國:也看到這樣的情況：孩子到了一個機構，不管是什么情況、什么程度，大家接受的教學內容幾乎是一樣的。大家知道，自閉癥的孩子每人的能力和行為表現都是不一樣的。
五彩鹿做得非常出色的是：對每一個孩子的教學都是有個別計劃的，教學中每一天做的訓練都有數據記錄，所以說它具有科學性?？茖W性是完全以數據為準的。比如說你的孩子開始時是一個水平，我們給你出一個計劃，下一步應該達到一個什么水平。評估不是只在入園時做一次，而是不斷地在做。我們對孩子的學習和行為以及各方面的表現都是跟蹤的，每一天的教學計劃都有記錄。比如從這個檔次提高到另一個檔次，在中間有一個什么標準，這個是事先都已經定好的。所以五彩鹿這里做得很出色。
家長在選擇機構的時候應該多注意觀察這些。很多時候，有的家長會聽一些其他家長的推薦，這個很重要，因為你們彼此間有很多的共同語言。但是除了這些推薦，你還要看一些非?？陀^的東西。比如他有沒有數據：有沒有曲線表；孩子的進步是以什么為衡量的；多長時間評估一次，還有使用的那些課型等等。你不能只做一對一的訓練，因為你希望孩子將來還是回到主流社會里面，那么只是一對一地訓練你就不可能有這種機會。應該把你在一對一訓練中學會的技能泛化到跟別人接觸的、大的環境里面去，這個做起來困難一些。那么我們還要看這個學校是不是有這樣的集體課。集體課是非常重要的，因為他幫助我們的孩子將來能夠回歸到主流社會，跟其他的小朋友在一起，上幼兒園，上小學、中學，將來走上社會，找到一份自己喜歡的職業。
我還想補充兩點。第一點，怎樣選擇正確的方法？現在要是到互聯網上去查，大概有400多種治療自閉癥的方法。那么這400多種到底有多少管用呢？我們的錢和經歷都要用在刀刃上，怎樣找到比較有效的方式方法？我上面介紹了“ABA”，但是對于“ABA”也有一個誤區：很多人一說到“ABA”就認為是“DTT”（一對一訓練）。實際上這個理解是錯誤的?！癆BA”是非常嚴禁的科學，大概有40多年的歷史，有很多數據證明了它的效果。但它不是簡單的“DTT”，“DTT”是那種一對一的密集型強化訓練，這只是應用“ABA”理論的方法之一。
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